Todo tiene un principio y un final.

Yo soy de las personas que piensan que todo en la vida tiene un principio y un final, y tanto esta asignatura como este blog después del punto y final que hoy escriba serán una etapa pasada en mi vida.

El blog lo seguiré teniendo abierto, pero la verdad ya no creo que suba nada o quizás sí. Quizás eche de menos escribir todos los domingos lo que he hecho en clase y coloquialmente hablando tenga “mono” de mi blog.

No me parecía correcto acabar esta etapa sin antes reflexionar en general sobre ella, creo que las cosas no se deben acabar así sin más escribiendo las últimas cuatro reflexiones y el lunes pasando a otras asignaturas.

Para mi esta asignatura me ha aportado mucho, sobre todo confianza en mí misma, ahora puedo salir en clase a hacer una exposición sin ponerme roja, estar nerviosa… Puedo salir sin casi tenerlo memorizado porque tengo la confianza de poder improvisar, aparte de la confianza, esta asignatura me ha aportado una cosa muy importante; conocer a mis compañeros, gracias a ella he sabido sus aficiones, sus gustos…

Me encantaría poder seguir aprendiendo cosas de esta asignatura, llegar el martes o el jueves a clase y en el camino ir pensando que actividad loca se le habrá ocurrido hoy a Irune, pero como ya he dicho al principio todo tiene un principio y un final, y este termina aquí.

GRACIAS!!

Sí, te escuchó..

Como última habilidad que hemos dado en el cuatrimestre, voy a reflexionar sobre la habilidad de escuchar.

Yo soy una persona que me cuesta mucho mirar a los ojos de la gente que estoy hablando y viceversa, gracias a los trabajos, en grupos pequeños comencé a mejorar un poco, ya que al ser un grupo reducido debía mostrar interés a la persona que me estaba hablando para que no pensará que lo estaba haciendo mal o que no la estaba escuchando. Otra de las cosas que me hizo mejorar en este tema fueron las fichas que había que rellenar al acabar cada clase, ya que una de sus casillas era si había mirado a los ojos.

Creo que escucho más a la gente, y muestro más interés.

Espero a lo largo de los cuatro cursos mejorar esta habilidad igual que el resto, y conseguir que la gente se sienta cómoda al hablar conmigo porque gracias a ello lograré estar más cercana con los niños.

¿Qué podrían hacer para conseguir una escuela perfecta?

El otro día leímos “la historia de un armario” y a partir de ahí tuvimos que reflexionar sobre ella.

Cuando saque este texto por internet me esperaba cualquier cosa menos que el armario fuera una escuela, la escuela que hace millones de años se construyó por “los sabios” como el texto los llama, esa escuela que por algunos fue criticada pero que aun así perduro en el tiempo.

Como describe el texto se quería mejorar la escuela y se fueron inventando materiales imprescindibles en ella y que hoy vemos normales como; el pupitre, el lápiz, las sillas…

Pero la gran preocupación de los sabios era que los alumnos bostezaran, asique decidieron crear una mano amiga para los niños pero aun así seguían bostezando.

¿Qué podrían hacer para conseguir una escuela perfecta?

Creo que cualquiera nos podríamos plantear esa pregunta; un niño, te respondería que una escuela perfecta seria aquella en la que se pudiera jugar; un adolescente, diría que una escuela perfecta seria aquella que no tuviera exámenes; un padre, pensaría que la escuela perfecta es aquella en la que sus hijos estén controlados; y un anciano, por ejemplo, diría que es aquella en la que hay mano dura…

Con esto quiero decir que es muy difícil encontrar la escuela perfecta, que en la sociedad en la que vivimos es complicado saber que profesor será el adecuado, que método debemos seguir…

Es cierto que los niños se aburren en la escuela, pero ni siempre, hay momentos en los que se divierten, y asignaturas que les encantan como la plástica o la informática, incluso las matemáticas a algunos.

Bajo mi punto de vista creo que lo importante es conseguir que el niño se sienta bien, pero sin hacer siempre lo que ellos quieran, creo que se quiere lo que no tiene en mi caso no me gustaba nada ir al colegio y ahora daría lo que fuera por pasar un día, allí con mis compañeros de clase.

Reflexión del monólogo.

Hoy ha sido el último día que hemos hecho una exposición en clase de Habilidades del a comunicación oral y escrita.

Comparándola un poco con la presentación oral que fue la primera que hicimos en clase, he notado muchas diferencias: aunque sigue sin gustarme salir a exponer, no he estado tan nerviosa antes de salir, creo que no me he puesto roja y he disfrutado más contando mi monólogo.

En cuanto al monólogo no estaba muy segura de cual hacer pero creo que ha sido una idea acertada, ya que hoy casi todo el mundo ha contado algo interesante que le ha pasado en la vida.

No tengo ninguna gracia pero he visto que algunos de mis compañeros se han reído con el monólogo, y parece que les ha gustado un poco.

Como conclusión creo que mi monólogo ha sido un poco corto, que tiene más gracia de lo que yo le he puesto pero espero mejorar!!

La importancia de leer.

Después de cuatro meses intentando mejorar las diferentes habilidades de la comunicación, llega la hora de reflexionar sobre ellas. En este caso le ha tocado el turno a la lectura.

Para el desarrollo de cualquier asignatura esta habilidad es importantísima, aunque en todos los trabajos ha estado presente, dedicamos un día a esta actividad con “el Charango”.

Tuvimos que hacer una lectura del tema y después contestar unas preguntas, en este ejercicio valoramos tres habilidades relacionadas con la lectura; la memoria, los conocimientos previos  y la inferencia que hacia el texto. En este ejercicio mis fallos venían por la memoria, ya que había preguntas que no recordaba su respuesta.

A la hora de leer, prefiero hacerlo en voz baja, ya que en voz alta la entonación se me da peor y la comprensión a veces también me falla.

Por último espero mejorar esta habilidad porque es una de las que más me cuestan creo que es muy importante controlarla y saber cómo utilizarla, lo mejor para mejorar esta habilidad es leer muchísimo.

Reflexión Oral.

Otra de las habilidades que hemos mejorado en esta asignatura ha sido la expresión oral, a la hora de ejercer nuestra profesión es muy importante saber expresarse, no sólo con los niños, ya que con ellos la forma de hablar es con palabras cotidianas, sino a la hora de enfrentarse a una reunión de padres, una entrevista personal…

Creo que en esta habilidad sigo estando “muy verde”, todavía me da mucha vergüenza enfrentarme a un grupo de gente, aunque sean mis compañeros, me sigo poniendo nerviosa, si es cierto que a la hora de hablar en grupos reducidos he mejorado y cada vez me sentía más cómoda.

También tengo que decir que una vez que acabo de hablar en público me doy cuenta que no es para tanto y que lo podía hacer mucho mejor, pero no consigo tener esa idea clara antes de comenzar a hablar en una exposición o una presentación.

Espero mejorar esta habilidad porque creo que para ser una buena profesora, debes ser una buena comunicadora, expresar con claridad las ideas y que todo el mundo te entienda, por otro lado, me gustaría saber utilizar en cada momento la palabra adecuada.

Después del esfuerzo, ¿Cómo escribo?

Ya no queda nada para finalizar las clases de “Habilidades de la lengua oral y escrita” la verdad que nos queda mucho por aprender, no me considero una gran escritora ni creo que lo sea nunca, no llegare a Nobel de la Literatura y tampoco creo que me publiquen un libro.

 Después de ponerme pesimista y de haber echado un vistazo a mis narraciones anteriores he de reconocer que aunque sea mínimo hay un pequeño progreso.

Donde más lo he podido notar ha sido en la soltura, es decir, antes me tiraba horas pensando que escribir, como decirlo bien, que se entienda, que más o menos parezca culto, sin embargo ahora hago las narraciones mucho más rápidas me cuestan menos y cada día me expreso mejor.

Por otro lado creo que lo que más debo mejorar son los signos de puntuación, nunca se bien dónde va una coma, un punto o un punto y aparte. La teoría me la he leído muchas veces pero a la hora de ponerlo en práctica me lio muchísimo.

Lo último que tengo que decir es que si escribes una cosa motivada, que crees que está bien o simplemente te gusta, las ideas salen solas y los resultados serán positivos. En mis ejercicios he podido verlo reflejado; La leyenda me costó mucho hacerla y creo que no se refleja muy bien lo que quería decir, la idea de escribir una carta a los reyes me encanto y creo que reflejo muy bien el sentido que quería darle, por eso de todo lo que he escrito lo que más me ha gustado ha sido la carta.

Correción de : "Personas que han influido en mi vida"

"Personas que han influido en mi vida"

Hay muchas personas que han conseguido aportar muchas cosas en mi vida y la verdad que no podría dar el nombre de uno sólo, pues cada uno me ha aportado una cosa diferente y gracias a ellos, soy la persona que hoy podéis ver.

Quizás la mayor influencia viene por parte de mi familia (padres, hermanos…). Al ser la más pequeña siempre me han intentado proteger todos, cuidarme y llevarme por el buen camino, por eso creo que nunca podré dar un paso, ni tomar una decisión sin consultar antes con ellos.

Otra de las influencias que he tenido en la vida son los amigos, pero los que duran desde hace mucho tiempo con los que te peleas, ríes, lloras… pero aun así siguen siendo “Amigos”.

Tengo muchos amigos, pero creo que hay uno que ha sido el que más ha influido en mi vida. Esa sensación que tienes cuando con sólo mirar a una persona te entiende, cuando no hace falta decir te necesito para que este hay; esas cosas que solo tienen los amigo de verdad.

Esa persona o “personajillo” como lo llamo yo, es uno de los pilares más importantes en mi vida. Cada cosa que hace uno la tiene que saber el otro, aquello que nunca se cuenta; el primer cigarro, la primera fiesta… O simplemente los miedos, las preocupaciones, el apoyo a la hora de tomar una decisión.

Igual que en el video “The potter” que cada día se superaba más, y el monstruo le ayudaba a ello.

Bajo mi punto de vista creo que el pequeño Potter nunca hubiera llegado a conseguir ser un buen alfarero, sino hubiera tenido la ayuda del monstruo y por supuesto las ganas de superarse, en mi caso creo que es igual, yo no hubiera conseguido ser la persona que soy sin estas personas y pienso que todavía me queda mucho por aprender igual que a Potter.

Creo que esas dos son las influencias más importantes de mi vida, espero conservarlas ya que me siento muy orgullosa de saber que puedo contar con ellas.

Voces Extrañas...

En un pequeño pueblo conquense había una mujer que contaba antiguas leyendas a los jóvenes del pueblo. Después de oírla, muchos de los chicos no se lo creían y otros investigaban sobre ellos.

Os voy a relatar una de las historias que aquella señora contaba: Todo empezó una media noche en el escalón de una puerta, una pandilla de amigos estaba allí sentados, escuchando a la buena mujer.

Contaba que si dejaban una grabadora en la tapia del cementerio, y al día siguiente ibas  a recogerlo, se oían conversaciones de los muertos; como habían vivido y como estaban viviendo…

Después de darle vueltas a la historia, algunos de los chicos dijeron que ellos no se lo creían y que además les daba mal presentimiento, otros de ellos empezaron a chulearse a decir que no pasaba nada y que eran unas nenazas, asique al final la mayoría accedieron. Una vez llegaron allí surgió un problema, quien subía a la tapia a poner la grabadora porque nada más asomarse un poco ya veían el cementerio por dentro y a todos les daba miedo.

Los chicos empezaron a oír ruidos extraños, cada vez más cercanos cuando vieron que las voces estaban cada vez más cerca empezaron a correr hacia el pueblo, ya que el cementerio estaba  en las afueras.

Cuando llegaron al pueblo se juntaron con los otros amigos que no querían bajar, le contaron lo sucedido y los amigos se empezaron a reír de ellos.

Al bajar a por la grabadora al mañana siguiente, esta no tenía pilas uno de los chicos se llevó la cinta a su casa, y entre risas la pusieron  cuando de repente escucharon las voces.

¿Cómo había sido capaz de grabarse la cinta entera?

¿Quién habría quitado las pilas?

!Reflexión del cuento!

Mi primera idea para hacer en la actividad del cuento fue inventármelo yo misma. Como ese finde semana yo iba a ir al pueblo le dije a mis vecinas pequeñas que si me ayudaban a hacerlo. Ellas estaban encantadas asique una mañana se vinieron las cinco a mi casa. Yo pensaba que iban a servirme de ayuda,  ya que ellas me podrían decir que es lo que les gustaba pero fue todo lo contrario, me contaron de todo menos el cuento; sus novios, quien les gustaba, los regalos que querían de reyes…

Al ver que no solucionábamos nada las mande a su casa a por cuentos que tuvieran, una de ellas me trajo un libro de cuentos de los Hermanos Grimm. Empecé a echarles un vistazo y encontré este cuento, nunca lo había oído y no me pareció el típico cuento aunque el final era como todos se casan y son felices me pareció distinto.

Además me recordó a la Cenicienta, que era la película que más gustaba.  Por otra parte tiene mucha fantasía ya que no hay personas con tres ojos, ni arboles de manzanas de oro y bajo mi punto de vista este tipo de libros es bueno para que los niños desarrollen su imaginación.

¿ Con qué nos engañan de pequeños?

Hola,

Os quiero contar un secreto: Espinete… no existe. Es un erizo que interpreta el papel de Espinete. Además el pobre está encasillado.

Y es que de pequeños vivíamos engañados. Y nuestros padres eran los principales responsables. No dudaban en recurrir a cualquier mentira con tal de conseguir sus objetivos.

Por ejemplo, a la hora de la comida. Si tú no querías comer, te intentaban hacer creer que la cuchara con el puré de verduras era… un avión. ¡Vaya símil mas acertado! De hecho creían que lo único que le faltaba para ser verosímil era el sonido del motor. Y ahí les veías BRRRRRRRRRRRRRRRR.

Claro, es que pensaban: “Si el niño no quiere comerse un poco de puré… Seguro que se come un avión”. Además te hacían responsable de la buena alimentación de toda tu familia: Esta por papa, esta por la tía… Así que, tenias que comer tú por todos ellos.

A veces sus mentiras conseguían lo contrario a lo que se proponían. Por ejemplo, para conseguir que nos durmiésemos se inventaron las nanas. Que igual la música era apropiada, pero fallaban en la letra. Como esa que decía: “Duérmete niño. Duérmete ya. Que viene el Coco y te comerá...” Y tu:” ¿Cómo? ¿Qué va a avenir quién? O sea que después de esta información ¿Tu quieres que yo me duerma?” Y es que decías: “Joé. Ya que va a venir el Coco... ¡Por lo menos que me pille despierto!” 

Cuando nos llevaban al médico también recurrían al engaño. Y te decían cosas como: “Tonto, si no te va a doler...” Además te decía “Tonto, que ya verás como al final el doctor te regala una piruleta” “¿Una piruleta? ¡Haberlo dicho antes! ¡Rápido! ¿A qué espera? ¡Hágame una vivisección sin anestesia! 

Cuando terminaba la consulta, el médico te decía: “Toma CHAVALOTE. Esto para ti”. Y lo que te daba era el palito con el que te había examinado. Y encima tu madre: “¿Qué se dice?” “¡Roñoso! ¿Qué has hecho con el resto del helado?”. ¿Qué esperaban que dijésemos? “Jo, gracias. Lo que voy a fardar en el colegio con este palito” ”Tío. Que enrollado tu médico. Un palito. Te lo cambio por mi videoconsola.” ” ¿Nos dejas jugar a nosotras con tu palito?”
Otra técnica que empleaban los mayores para engañarnos era la de asociar algo que no nos gustaba nada con algo que nos gustase mucho. Con esta idea se inventaron los juegos educativos. Y es que ¡Vaya manía con que aprendiésemos jugando! Que si el balón de playa mapamundi. Que si los lápices con la tabla de multiplicar. Que si el puzzle de España por comunidades... 

Nuestros padres tomaban nota de esa idea de asociar algo bueno con algo malo y te sorprendían diciendo cosas como: “Vamos a jugar a recoger tu cuarto”, “¿Vamos a jugar a recoger tu cuarto...?”

Y como conclusión, la frase con la que los padres ponían fin a todas nuestras preguntas. “Papá ¿Por qué mama siempre acaba teniendo razón?” “Cuando seas mayor lo entenderás”... Pues también en eso nos mintieron.